對(duì)于指定稿件朗讀，你只要要知道它并不是為了難堪你而設(shè)置的;你也不一定非要把它讀得像心目中的播音員、主持人一樣優(yōu)秀。通過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)可以控制相關(guān)技能了，考官老師們只是想看一看你在短時(shí)光內(nèi)朗讀預(yù)備稿件和朗讀稿件的狀態(tài)。

　　拿到稿件后先通讀一遍，盡快看看有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字，如果有，查字典，可以用很小的字體寫(xiě)在稿件上。而后開(kāi)端劃分層次，看看稿件說(shuō)了幾個(gè)內(nèi)容，但留神不要?jiǎng)澐痔?xì)。由于指定稿件都比較短小，基礎(chǔ)上是一個(gè)天然段落就是一個(gè)層次，或者兩個(gè)段落是一個(gè)層次。之后，看看哪個(gè)層次是全文的重點(diǎn)，在重點(diǎn)的層次中，哪句話更為重要。重點(diǎn)確定下來(lái)就是為了體現(xiàn)稿件的目的。稿件的目的就是它想告知聽(tīng)眾什么事件，想讓聽(tīng)眾從中得到什么啟發(fā)。

　　當(dāng)你對(duì)稿件的層次和重點(diǎn)進(jìn)行分析后，發(fā)現(xiàn)對(duì)稿件的純熟水平加深了，這時(shí)候側(cè)重從整體上去感想稿件的感情色彩和情感分量，就是播音主持專業(yè)上所說(shuō)的"基調(diào)"。是確定的還是否認(rèn)的?是贊賞、觀賞的還是批駁、質(zhì)疑的?是驚喜、高昂的還是凝重、消沉的?是明快、親熱的還是哀傷、惆悵的?每篇稿件的整體色彩和分量是同一的，但有些語(yǔ)句在整體的基調(diào)下有自己具體的語(yǔ)氣，是參照高低文的思維感情活動(dòng)的詳細(xì)情形決定的，所以，大家不要認(rèn)定了基調(diào)后就被局限住了，要敢于適應(yīng)性地變化。

　　要擅長(zhǎng)把通讀稿件后的第一感覺(jué)和三思而行的分析綜合起來(lái)，感受稿件給你最深入、最強(qiáng)烈的印象是什么，是哪句話，是哪個(gè)詞，是赫然的節(jié)奏感還是整體的布局?把這些感受強(qiáng)烈的印象放到稿件里再印證一下，再體會(huì)其內(nèi)在的含義和具體的語(yǔ)氣。

　　以上就是指定稿件朗誦要準(zhǔn)備的工作，如果你沒(méi)有準(zhǔn)備好可以仔細(xì)看看中影人播音主持培訓(xùn)朗誦技巧欄目!