朗誦時(shí)如何才能抑揚(yáng)頓挫?有什么技巧嗎?這是很多有聲語言藝術(shù)愛好者需要面對的問題，今天中影人播音主持培訓(xùn)學(xué)苑的老師來給大家詳細(xì)闡述!

　　我認(rèn)為想要把書讀好，就要先讀通書中的內(nèi)容，多讀、熟讀，然后在讀中領(lǐng)悟每句話的含義。書讀百遍，其義自見。意思理解準(zhǔn)確了，哪里該停、哪里該連就能準(zhǔn)確判斷。

　　讀書的抑揚(yáng)頓挫也是情感的表達(dá)。讀書中的情感主要是自己對文章內(nèi)容的透徹理解后再用適合自己的語言所表達(dá)出來的一種技巧。

　　詩歌的特點(diǎn)是感情充沛、節(jié)奏鮮明。

　　1.深入領(lǐng)會詩的語言和意境，使自己和詩人的思想感情融為一體，與詩人產(chǎn)生共鳴，朗讀起來才會以情帶聲、生動感人。

　　2.聲斷情不斷，用感情聯(lián)系跳躍的結(jié)構(gòu)。詩歌概括性強(qiáng)，常常抓住最能有力地表達(dá)感情的幾個(gè)鏡頭，進(jìn)行跳躍式的描寫，詩段與詩節(jié)之間也常有較大跳躍。朗讀時(shí)，要運(yùn)用語調(diào)的變化，把前后連貫起來，使感情延續(xù)下來。

　　3.分好“音步”。“音步”即一句詩用停頓分成的段落，又叫節(jié)拍或節(jié)奏。它可以使人感到句式的變化，產(chǎn)生鮮明的節(jié)奏感，便于思考和理解。古詩音步固定，新詩不很整齊，長句子一般可分為三四個(gè)音步，特別短的只作為一個(gè)音步。音步里包含音節(jié)多的，讀起來要緊湊，少的則舒緩，使兩者所占時(shí)間大致相同。

　　4.讀好韻腳。 古詩平仄對仗，韻律嚴(yán)整;新詩無平仄要求，但講求語勢的抑揚(yáng)。新詩古詩都講求押韻，韻腳宜用拖長字音顯示，不宜用重音突出，否則會沖淡邏輯重音，影響語意的表達(dá)。

　　5.強(qiáng)調(diào)重音。強(qiáng)調(diào)重音指的是為了表示某種特殊的感情和強(qiáng)調(diào)某種特殊意義而故意說得重一些的音，目的在引起聽者注意自己所要強(qiáng)調(diào)的某個(gè)部分。語句在什么地方該用強(qiáng)調(diào)重音并沒有固定的規(guī)律，而是受說話的環(huán)境。內(nèi)容和感情支配的。同一句話，強(qiáng)調(diào)重音不同，表達(dá)的意思也往往不同，例如：

　　我去過上海。(回答“誰去過上海”)

　　我去過上海。(回答“你去沒去過上海”)

　　我去過上海。(回答“北京、上海等地，你去過哪兒?”)

　　因而，在朗誦時(shí)，首先要認(rèn)真鉆研作品，正確理解作者意圖，才能較快較準(zhǔn)地找到強(qiáng)調(diào)重音之所在。

　　朗誦需要聽大量的范文朗誦。但是有些人也是天生的善于把握感情，不過我覺得后天的培養(yǎng)也是很必要的。

　　首先，應(yīng)該讓自己的聲音提上去，找間可以讓自己充分放松的屋子，大聲吼出來。這樣是為了一些平時(shí)不敢或說話聲音小的人提供聲音的自由空間，也就是在讀的時(shí)候做到，不扭捏，不做作，自然隨和，洪亮。

　　其次，要充分理解文章的內(nèi)容，從內(nèi)容上把握感情，如：《囚歌》的朗讀，首先要明白時(shí)代背景，才能讀出葉挺同志的大義凜然的革命氣節(jié)和甘為革命理想獻(xiàn)身的堅(jiān)強(qiáng)決心。

　　為人進(jìn)出的門緊鎖著，(→平調(diào))(冷眼相看)

　　為狗爬出的洞敞開著(→平調(diào))

　　一個(gè)聲音高叫著：(↗曲調(diào))(嘲諷)

　　——爬出來吧，給你自由!(↘)曲調(diào)(誘惑)

　　我渴望自由，(→)(莊嚴(yán))

　　但我深深地知道——(→平調(diào))

　　人的身軀怎能從狗洞子里爬出!(↑升調(diào))(蔑視、憤慨、反擊)

　　我希望有一天(→平調(diào))地下的烈火，(稍向上揚(yáng))(語意未完)

　　將我連這活棺材一齊燒掉(↓降調(diào))(毫不猶豫)

　　我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生!(↓降調(diào))(沉著、堅(jiān)毅、充滿自信)

　　最后，如果這些都不行，建議你找個(gè)專業(yè)的播音主持培訓(xùn)的老師進(jìn)行輔導(dǎo)。中影人播音主持培訓(xùn)學(xué)苑的老師會教大家一些朗誦技巧，這也是播音課程中必備的一門科目，還會帶大家取景拍攝，更有意境氛圍哦!