小時(shí)候看電視劇，往往被豐富多彩充滿活力的大學(xué)生活吸引：《一起來(lái)看流星雨》中艾利斯頓商學(xué)院豪華的校園建設(shè)，《三傻大鬧寶萊塢》中雖然激烈但是良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)校教育，《政律俏佳人》中邊學(xué)習(xí)邊實(shí)習(xí)的滿足感……

　　可惜理想和現(xiàn)實(shí)總是存在差距。學(xué)了新聞專業(yè)之后發(fā)現(xiàn)，學(xué)界和業(yè)界似乎往往是相互對(duì)立的存在：學(xué)界重實(shí)務(wù)，業(yè)界重基礎(chǔ)。

　　重理論，重學(xué)術(shù)，輕實(shí)踐，輕實(shí)務(wù)，實(shí)際上這是中國(guó)新聞教育一直以來(lái)搞不好的癌癥。

　　新聞學(xué)院的老師，有媒體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的是鳳毛麟角。教師資格的唯學(xué)歷論抬高了媒體引進(jìn)人才的難度，即使經(jīng)驗(yàn)豐富的媒體人有意去高校從事新聞教學(xué)與研究，也因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)原因不能得償所愿。

　　學(xué)校的態(tài)度對(duì)學(xué)生的發(fā)展進(jìn)程和學(xué)校自身的走向影響是非常大的。百年大計(jì)，教育為本。名校光環(huán)和學(xué)生發(fā)展哪個(gè)更重要?

　　某校為了學(xué)校發(fā)展，保持內(nèi)部和諧，禁止社團(tuán)組織與外界社會(huì)力量合作發(fā)展。應(yīng)用型專業(yè)缺乏應(yīng)用，不能進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。新聞專業(yè)學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)知識(shí)，短期內(nèi)很難適應(yīng)業(yè)界崗位要求。自我封閉，結(jié)果會(huì)是什么?

　　從未上過(guò)戰(zhàn)場(chǎng)的教官，只能是紙上談兵。

　　我們的大學(xué)還沒(méi)有完全形成一個(gè)成熟的教學(xué)體系，李約瑟難題和錢學(xué)森之問(wèn)，是對(duì)中國(guó)大學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的拷問(wèn)。

　　孔子在教育上主張因材施教，當(dāng)代大學(xué)的教育卻都是批量生產(chǎn)。沒(méi)有個(gè)性，容易管理，成了大多數(shù)學(xué)校的追求。優(yōu)質(zhì)教育的硬件齊備，但教育質(zhì)量并未出現(xiàn)提升，甚至逐漸走向平庸。

　　我們的新聞學(xué)院沒(méi)有按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學(xué)，沒(méi)有自己獨(dú)特的創(chuàng)新的東西，老是出不了杰出人才。新聞教育的高雷同化，低水平建設(shè)，缺乏與業(yè)界的無(wú)縫對(duì)接。

　　中國(guó)各大高校新聞學(xué)教育，在傳統(tǒng)媒體黃金發(fā)展十年的高奏凱歌聲中，一路裸奔。但這幾年，猛回頭卻發(fā)現(xiàn)不少大學(xué)本科新聞教育不僅沒(méi)有獲得“精英教育”的標(biāo)簽，反而陷入了連培養(yǎng)“新聞民工”的資格都不遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的窘境中。

　　毫無(wú)疑問(wèn)，這樣的教育失去了靈魂。

　　2

　　我的一位老師給我們講過(guò)她在中國(guó)人民大學(xué)的經(jīng)歷：每次上專業(yè)課，老師們都會(huì)使用自己編的教材，保證學(xué)生學(xué)到的知識(shí)是最新的。

　　老師們的知識(shí)水平，直接影響了學(xué)生能學(xué)到多少東西。

　　但是大多數(shù)老師們已經(jīng)很少會(huì)有意識(shí)地提高專業(yè)知識(shí)和發(fā)展中的媒體報(bào)道了，他們爭(zhēng)相買版面，登論文，只埋頭做學(xué)術(shù)，搞科研，和紙上的功夫較勁。作為人文學(xué)科，和工科出具體科研發(fā)明不同，評(píng)定職稱申請(qǐng)課題、經(jīng)費(fèi)，主要依賴的是論文發(fā)布數(shù)量。

　　可以說(shuō)，論文是他們的命根子。

　　著名評(píng)論人曹林曾寫過(guò)一篇《大三陷阱：為什么越學(xué)越對(duì)新聞失去興趣》，里面講到：“對(duì)于新聞學(xué)來(lái)說(shuō)，老師對(duì)學(xué)生的影響可能比其他專業(yè)更大，老師應(yīng)該是學(xué)生第一個(gè)新聞理想教父，是很重要的職業(yè)燈塔。可當(dāng)被論文和科研囚禁的老師在精神上離學(xué)生越來(lái)越遠(yuǎn)時(shí)，學(xué)生自然也會(huì)離新聞越來(lái)越遠(yuǎn)。”

　　基于5G技術(shù)的傳媒市場(chǎng)必定會(huì)創(chuàng)造出更多新穎的傳媒崗位，然而我國(guó)的新聞學(xué)院大部分還活在上世紀(jì)的紙媒印刷時(shí)代，傳媒市場(chǎng)需要的人才招不來(lái)，600多所新聞學(xué)院生產(chǎn)的人才用不成，教育與市場(chǎng)嚴(yán)重脫節(jié)，大量的教育資源被浪費(fèi)。

　　在中傳，老師們會(huì)組織新聞生報(bào)道學(xué)校的籃球比賽;復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院要求本科生必須完成兩次實(shí)習(xí)并與媒體合作建立了實(shí)習(xí)基地。

　　沒(méi)有哪所學(xué)校的老師真的缺乏專業(yè)能力，也沒(méi)有哪個(gè)地方完全缺乏新聞資源，缺乏的是老師們對(duì)于新聞資源在學(xué)生身上的整合，中影人播音主持培訓(xùn)學(xué)校注重學(xué)生的綜合培養(yǎng)，有專業(yè)的演播廳進(jìn)行模擬練習(xí)!