4月27日上午，中國傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院副院長李洪巖教授在4教807會議室做了題為《語言視域下的語境、傳播、能力》的學(xué)術(shù)報告。川師大影視與傳媒學(xué)院播音與主持藝術(shù)系主任、碩士生導(dǎo)師楊小鋒教授主持報告會，播音與主持藝術(shù)系李皙、米斯茹、王屹飛、王博等老師出席了報告會。播音與主持藝術(shù)系2016級、2017級部分本科生和研究生聆聽了本次學(xué)術(shù)講座。

李洪巖教授系中國傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院副院長、播音與主持藝術(shù)方向博士生導(dǎo)師，國家級普通話水平測試員。他主要從事播音主持、誦讀、語言表達(dá)、新聞發(fā)言等語言傳播和文化傳播的教學(xué)與研究工作，撰有《播音主持傳播定位的歷史變遷與時代特征》《傳媒變革與播音主持人才培養(yǎng)走向分析》《古典文學(xué)作品朗誦要點漫談》《詩歌朗誦技巧》《廣播電視語言傳播文化品位及審美趨勢研究》等文章和專著。

李洪巖教授圍繞“語言視域下的語境、傳播、能力”這一中心，就“語言視域—現(xiàn)代傳播的通行證”、“語言傳播”、“語言能力的提升”三方面進行了詳細(xì)講解。講座期間，李洪巖教授運用了豐富鮮活的影像典例，具有很強的吸引力，講座撼動人心。

講座伊始，李洪巖教授從語言學(xué)的角度來說明第一個關(guān)鍵詞“語境”。“語境”的概念包括兩個方面，一個是上下文，以文章為例上下文是最小的語境。另一個是說話所處的環(huán)境。他特別指出本次報告所講的語境，范圍更廣，相當(dāng)于社會環(huán)境。第二個關(guān)鍵詞是傳播。過去，人們稱所處的環(huán)境是工業(yè)社會，信息社會等等，而現(xiàn)在有兩個詞能概括當(dāng)下，媒介社會和信息社會。這里的“信息”，又主要集中在“視”和“聽”，網(wǎng)絡(luò)媒體上呈現(xiàn)出的更多可視、可聽化的內(nèi)容成為了信息主要的載體。因此當(dāng)下社會已經(jīng)成為了一個“媒介社會”和“視聽社會”，所以傳播成為了一種不可或缺的素養(yǎng)。第三個關(guān)鍵詞是能力，特指“語言能力”。針對在座的本科和研究生同學(xué)，李洪巖教授通過音視頻實例，形象直觀地說明了主要問題。

李洪巖教授認(rèn)為，語言的產(chǎn)生是社會的應(yīng)然選擇。語言不單單是人類交流的工具，還有文明傳承的作用。從古至今，我們很難判斷哪些行為是今天獨立存在，還是自古遺留下的“集體無意識”的深沉記憶。現(xiàn)代社會是一個媒介、視聽社會，語言是現(xiàn)代傳播的通行證。在當(dāng)今新媒體時代，與其說“應(yīng)對”新媒體不如說“面對”它。因為傳統(tǒng)媒體與新媒體，在本質(zhì)上不是對立的。什么是歷史？其實重大的歷史都是當(dāng)時重大的新聞事件，被史家用獨到的眼光選取了有價值的內(nèi)容記錄下來，成為了歷史。如果我們所做的是傳播信息，那就是用語言這種方式，觀察、記錄傳播了最重要的事實。當(dāng)它足夠有價值，就會成為歷史的一部分。如何傳播？語言能力的提升與錘煉語言相關(guān)。當(dāng)兩個人的表達(dá)內(nèi)容屬性一致，語言的形式美，自然包括語言的音聲層面，會讓語言表達(dá)更易被接受。文以載道，“音亦載道”，聲音是能夠傳達(dá)思想與理念。報告期間，李洪巖教授反復(fù)強調(diào)，在“后真相時代”，就播音與主持藝術(shù)專業(yè)來說，除了傳播信息以外，更重要的是傳達(dá)情緒，傳遞情感。

講座結(jié)束時，楊小鋒教授再次感謝了李洪巖教授并高度肯定了本次學(xué)術(shù)報告，在談及自身感受時用了“震撼”一詞。他說，李洪巖教授在本次報告中既強調(diào)了播音與主持藝術(shù)專業(yè)應(yīng)該堅守的核心內(nèi)容，也希望老師和同學(xué)們更多地去思考社會的變革，播音與主持藝術(shù)專業(yè)如何去擁抱這個發(fā)展的時代。他還希望中國傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院能夠引領(lǐng)全國的播音主持藝術(shù)院校，共同把播音與主持藝術(shù)專業(yè)做大、做強、做好。最后，楊小鋒教授也對同學(xué)們提出了要求，要扎牢專業(yè)基礎(chǔ)，提升人文素養(yǎng)，開拓研究視野。