播音主持過程中“卡殼”的產生原因

播音創作中“卡殼”產生的原因很多，也很復雜，既有外在客觀原因，如播音過程中，或環境有雜音，或耳機有人說話等因素，也有播音員、主持人自身的原因：

1.注意力不集中，導致“卡殼”

保持良好的注意力，是大腦進行感知、記憶、思維等認識活動的基本條件。良好的注意力會提高我們工作與學習的效率。

在電視臺的工作中有這種情況，新聞正在直播中，主持人口播完導語后，就開始照照鏡子，拉拉服裝，整整發型，當導播把電視畫面切換到主持人時，主持人再抬頭看“提詞器”，腦子會出現空白，眼睛明明看到是“今年第8號臺風”，嘴里讀出來的就是“第7號臺風”了，這就是主持人注意力不集中，思想開小差、分心了。

2.思維不積極、不敏捷，導致“卡殼”

如果播音員、主持人既不注意廣義備稿、又不注意狹義備稿，沒有對稿件進行分析、綜合、判斷、推理等認識活動，腦子糊糊涂涂就進了播音間，手拿稿子，張口就念，想不“卡殼”都不容易。即便是不“卡殼”，播音員“淌”著念稿，觀眾一聽就會知道，主持人嘴里是在“蹦”字，對稿件沒有自己的理解、感受，語言蒼白無力，言之無物，更談不上進行播音創作了。

3.語感不好，閱讀速度慢，導致“卡殼”

播音員、主持人在播音創作中會遇到這種情況，一是嘴快眼慢，嘴巴說得快，眼睛看不過來。二是眼快嘴慢，眼睛看到下一句了，嘴巴跟不上來。口與眼的配合不好，節奏不一致。為何會產生這種現象？這是因為播音員、主持人平時朗讀訓練少，基本功還不扎實，沒有養成良好的閱讀習慣。

4.播音氣息控制不好，導致“卡殼”

在播音創作中，播音員、主持人隨意呼吸，導致“卡殼”。隨意呼吸僅僅滿足人體“氣體交換”的生理需要，呼吸較淺，一般是胸式呼吸，并不是播音創作中所需要的有控制的胸腹聯合呼吸。

5.姓名、地名、稱謂、難字、繞口的字易“卡殼”易“口誤”

一是官員名字和稱謂易“口誤”，比如有播音員把“主席”播成了“副主席”；二是很長的名字容易播錯；三是一些固定詞組的干擾，有播音員曾把“法院開庭”說成“法庭開院”。

播音主持過程中“卡殼”的解決方法

播音創作中“卡殼”和“口誤”雖不可能完全杜絕，但有一些播音技巧能降低“卡殼”的發生率。

1.加強氣息控制的訓練

呼吸方式有胸式呼吸、腹式呼吸、胸腹聯合呼吸、丹田氣等多種方式。播音創作中使用的是胸腹聯合呼吸法，平時要加強呼吸肌的鍛煉，增加吸氣量和穩勁呼氣的能力，學習補氣的基本方法，根據稿件的需要靈活地運用偷氣、搶氣、就氣的基本技巧。

2.加強口腔控制訓練

播音吐字的基本要求是準確、清晰、圓潤和富于變化。這就要求平時多進行挺軟腭、打開牙關、適當收唇和吐字力度集中于中線的練習、繞口令等基本功訓練。

加強口腔控制訓練，能夠使播音員、主持人在面對“伊朗總統馬哈茂德·艾哈邁迪—內賈德”、“藏族代表嘉木樣·洛桑久美·圖丹卻吉尼瑪”等人名、地名、稱謂、難字、繞口的字時，能夠從容淡定、準確無誤地播報出來，而不會“卡殼”。

3.加強口語表達訓練

口語表達是播音員、主持人的必修課。口語表達訓練可以從注意力、知覺、記憶的訓練入手。

注意力的訓練。注意是人對客觀事物的一種定向反射，它保證機體能夠清晰地感受周圍環境的刺激物，做出適應的反應。注意的穩定性、持久性，在播音創作中十分重要。主持人在播音創作中，往往無法排除來自主觀和客觀方面的干擾，如果注意力不能長時間地集中于一定的對象，就會出現松懈、分散、分心，就很容易出現“卡殼”。

知覺的訓練。為何央視優秀的主持人個個都有自己獨特的風格？人人都有自己的話語方式？這跟他們自我知覺訓練有關。知覺是我們對作用于感覺器官的客觀事物的各種屬性、各個部分的整體反應。理解性又是知覺的核心，提高理解力，重點在于訓練分析、判斷、鑒賞、口味的能力。通過品評名家名作，與記者、編輯討論等方法，有計劃、循序漸進地提高這方面的能力。

記憶的訓練。播音創作具有稍縱即逝的特點，不允許反復查找資料，要想臺上出口成章，必須靠臺下的日積月累，只有記憶庫貨物充足、品種齊全、花色繁多，口語表達才能做到出口成章，任何話題都能得心應口。

4.加強快速閱讀的訓練

科學研究證明，決定一個人閱讀速度的關鍵是對所感知信息的加工方法。加工信息的方法：包括按照字母順序閱讀；按照音節順序閱讀；按照詞匯順序閱讀；按照概念閱讀(即從文中挑選出單個概念，然后綜合包含在一個或幾個句子中的思想，很快理解)四種。這四種閱讀方法，代表著四種閱讀水平。一般來說，知識水平有限，閱讀能力較低的人采用前兩種加工方法；知識面較寬、閱讀能力較高的人采用第三種加工方法；有較高文學修養、會寫文章、記憶力又較強的人采用第四種加工方法。播音主持專業的同學們可以根據自己的特點進行快速閱讀練習。