播音藝考很難，難在競(jìng)爭(zhēng)壓力巨大，每年20多萬(wàn)的本專(zhuān)業(yè)藝考生，幾乎所有人都想考入中傳浙傳中戲上戲武漢大學(xué)，然而，中傳招100，浙傳招100，中戲上戲武大各招25人，名校的名額一共只有275個(gè)。

藝考還難在信息封閉。它是真正意義上的選拔性考試，不同于高考。藝考沒(méi)有考綱，沒(méi)有范圍，沒(méi)有具體的要求，甚至沒(méi)有明晰的分值比例，考生們也沒(méi)有任何渠道能夠了解考入名校的考生在考場(chǎng)上的真實(shí)表現(xiàn)。

關(guān)于考試公開(kāi)的信息，就只有簡(jiǎn)章上只言片語(yǔ)介紹的考試流程，“指定稿件一播讀”，然而大家并不知道指定稿件一是什么;“話題評(píng)述”，大家并不知道話題是什么樣的話題。考生甚至無(wú)從了解，在兩三分鐘的考試時(shí)間里，考官究竟想要了解什么。

在信息的閉環(huán)中，許多藝考培訓(xùn)行業(yè)的從業(yè)者(包括招生客服和授課老師)，他們對(duì)于各院校的考試題型、考核要求，了解得并不比考生和家長(zhǎng)多多少。更遑論考生和家長(zhǎng)，搜遍百度，也難以獲取真正有價(jià)值的信息。

　　信息封閉，造成大量考生在考前學(xué)習(xí)階段，不得要領(lǐng)。

　　他們或每天都在背大量的評(píng)述素材，仁義道德榮辱主義張口就來(lái)，卻不知自己已經(jīng)犯了考場(chǎng)大忌;

　　或苦于自己的評(píng)述總是說(shuō)不到3分鐘5分鐘，卻不知中傳浙傳的評(píng)述時(shí)長(zhǎng)要求是“兩分鐘以?xún)?nèi)”;

　　或耗費(fèi)大量的時(shí)間用來(lái)練習(xí)語(yǔ)音發(fā)聲，苦于不能突破專(zhuān)業(yè)瓶頸，卻不知考官對(duì)于考生的所謂“基本功”根本沒(méi)有任何期待;

　　或機(jī)械訓(xùn)練著激昂澎湃的自備稿件，聲嘶力竭杜鵑啼血，自以為感人至深，卻不知自己已在老師心中留下了“鬼哭狼嚎”和“沒(méi)文化”的印象

　　或糾纏于“才藝展示”，揮汗如雨地苦練形體舞蹈聲樂(lè)魔術(shù)，卻不知才藝展示只是考場(chǎng)上的“附加分”;

　　或一味追求形象過(guò)人，不惜在臉上針刀雕鑿，卻不知老師們“閱顏無(wú)數(shù)”，愛(ài)渾然天成，憎惡整容過(guò)度……

　　他們很努力，但不得要領(lǐng)的努力，并不能換來(lái)成功。

　　那么，播音藝考到底考什么呢?

　　藝考，尤其是名校校考，考核目標(biāo)不在狹義的“專(zhuān)業(yè)”。

　　因?yàn)椋忝媲暗睦蠋煟绕涫敲Ｐ？贾械目脊伲瑢?duì)一個(gè)中學(xué)生現(xiàn)階段的所謂“專(zhuān)業(yè)”，沒(méi)有任何期待。他們不看你的“專(zhuān)業(yè)”，只看“條件”。

　　在大學(xué)老師們看來(lái)，你所掌握的幾乎全部“專(zhuān)業(yè)”，什么都不是，都需要在錄取入學(xué)之后，回爐重造。

　　入學(xué)以后，你會(huì)有一整個(gè)學(xué)年的時(shí)間，重新學(xué)習(xí)語(yǔ)音發(fā)聲繞口令和文言經(jīng)典篇目;再用一整個(gè)學(xué)年的時(shí)間，學(xué)習(xí)各類(lèi)新聞稿件的播讀技巧;還有一整個(gè)學(xué)年的時(shí)間，學(xué)習(xí)如何針對(duì)一個(gè)話題、一個(gè)新聞事件，闡明你的看法。

　　如果你能符合他們“專(zhuān)業(yè)好”的標(biāo)準(zhǔn)，那么你可以去電視臺(tái)上班了。

　　不考專(zhuān)業(yè)考什么呢?考以下“條件”。

　　形象聲音佳，有靈氣，態(tài)度性格好，毛病少。以及“看起來(lái)很努力”。

　　1.形象聲音，這是藝考中的最基本條件。

　　不能怪招生院校膚淺，我們作為最普通的觀眾，都想看到長(zhǎng)得舒服聲音好的主持人，所以長(zhǎng)的舒服聲音好的主持人更受用人單位歡迎，進(jìn)而，招生院校為了給各大媒體輸送人才，在招生的時(shí)候就提升了對(duì)形象聲音的要求。

　　注意，形象好，指的是“長(zhǎng)得舒服”，孟非、張?jiān)健⒍唬疾皇莻鹘y(tǒng)意義上的好看，但他們符合欄目定位與媒體形象;范冰冰和楊穎可謂沉魚(yú)落雁，但她們絕不可能成為代表電視臺(tái)媒體形象的主持人。

　　考生萬(wàn)萬(wàn)不可為考試，刻意追求整容臉。

　　2.有靈氣，就是要看起來(lái)很聰明，機(jī)靈，讓老師覺(jué)得這個(gè)學(xué)生值得培養(yǎng)，好培養(yǎng)。

　　大家可以想一想，每一個(gè)老師都會(huì)有偏愛(ài)的學(xué)生，在你高中的班級(jí)里，老師們最偏愛(ài)什么樣的學(xué)生?往往不是成績(jī)最好的，不是最勤奮努力的，更不是愛(ài)打小報(bào)告的。

　　老師們都偏愛(ài)聰明機(jī)靈、有靈氣的學(xué)生。

　　因?yàn)椋斆饔徐`氣，就意味著他能夠更快接收老師傳授的新知，更容易被培養(yǎng)成才，能夠給老師帶來(lái)更大的成就感。

　　“有靈氣”，需要一整個(gè)課程周期的培養(yǎng)，我們先來(lái)聊一聊什么是“沒(méi)靈氣”。

　　沒(méi)靈氣，其實(shí)就是老師眼中的“蠢”。

　　在指定新聞稿件的播讀中，許多考生一鼓作氣短平快，節(jié)奏單一，句尾下墜，甚至讀完以后自己都不知道新聞到底在說(shuō)什么;