有的同學覺得模擬主持特別困難，經常不知道說什么，有的則正好相反，話特別多。過多或者過少都不好，同學們在模擬主持中一定要注意以下一些事項。

中影人藝考播音主持課堂

1、看到稿件后先對事件的整體做一次大致的分析，從哪方面著手？是內容啰嗦還是內容過于簡單，做到心中有數，然后刪繁就簡，或增值擴容。但無論如何不能偏離主題。

2、文字稿件可以根據自己闡釋的角度調整結構，考慮一下這樣的條理、思路是否順理成章？主體部分段與段之間、話題與話題之間設計的串接詞是否合適？有無給受眾以提示？書面化的文字是否口語化了？

3、口語化并不是聊大天、侃大山，通俗易懂是對的，但使用過多的俗語、俚語甚至黑化來主持，以及使用冗長的句子啰里啰嗦的、膩膩歪歪的話來主持，都不是口語，不是生活化，觀眾并不喜歡?？谡Z應該是日常生活用語的升華，要求簡潔、清晰、明朗。用純自然的聲音、語音來主持節目，只能被看做是原始的形態，它不是主持語言。

4、既然是一次主持節目，就要有欄目名稱、起始語、自報家門、內容介紹以及節目結束之前的所說內容的回報、下次節目的預告、結束語等。這些項目都不應遺漏。在欄目名稱這個環節，一定要有跟所播內容相一致的欄目名稱。自報家門，把自己的名字說出來，要讓受眾知道是誰在給他們主持節目，這是一種責任感的表現。

5、一般的情況下，多數考生愿意在節目結束之前對所播新聞事件或其他內容加上自己的議論，使節目更完美，這是對的。但是也要注意切忌長篇大論，有的議論部分改過了主要部分，這是不符合要求的。一定是三言兩語、點到為止。最好有新的角度、新的見解，令考官耳目一新。

在這個環節上，有的同學根據素材提供的內容，使用臨時加上的小道具，也有的考生模擬使用“大屏幕”，甚至有的考生還模擬對嘉賓進行訪問，一問一答。這些主持要素的使用對節目完成效果無疑是大有裨益的。但使用時要適度，道具的使用是為內容的闡釋起到錦上添花的作用，不要為使用而使用，有的使用不當還成了累贅，反倒弄巧成拙。

總之，模擬主持的重點就是要求考生站在主持人的角度上、運用主持人的思維方式進行對問題的思考以及闡釋。